¿þÀ̺ê ÇÁ·ÐÆ®(wavefront)±â¼ú·ÂÀ¸·Î °³¹ßµÈ TECNIS™ ´ÙÃÊÁ¡ ·»Áî´Â ¿©·¯°¡Áö ºûÀÇ Á¶°Ç¿¡¼­ ½Ã·ÂÀÇ ÁúÀ» °³¼±Çϱâ À§ÇÏ¿© ±¸¸é¼öÂ÷ÀÇ °¨¼Ò¸¦ Àû¿ëÇÏ¿© °í¾ÈµÇ¾ú½À´Ï´Ù.

 

20´ëÀÇ °Ç°­ÇÑ »ç¶÷ÀÇ ´«¿¡¼­, ¼öÁ¤Ã¼ÀÇ ±¸¸é¼öÂ÷ ¹× °¢¸·Àº ¼­·Î ºÐ¸íÇÏ°í ¼±¸íÇÑ ½Ã·ÂÀ» Á¦°øÇϱâ À§ÇØ ±ÕÇüÀ» ÀÌ·ç°í ÀÖ½À´Ï´Ù. ³ªÀ̰¡ µé¸é, ¼öÁ¤Ã¼ÀÇ ±¸¸é¼öÂ÷´Â º¯È­°¡ ½ÃÀ۵Ǵµ¥ ÀÌ´Â °¢¸·°ú ¼öÁ¤Ã¼°¡ ±ÕÇüÀ» ÀҾ Áï ½Ã·ÂÀÌ È帮°Ô µÇ¾îÁö±â ¶§¹®¿¡ ¹ß»ýµË´Ï´Ù. ¿©·¯ºÐ¿¡°Ô Á»´õ ³ªÀº ±¸¸é¼öÂ÷¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ¸¦ µ½±â À§ÇÑ ÀÌ °úÁ¤ÀÇ ¾Ö´Ï¸ÅÀ̼ÇÀº ¿©±â¸¦ Ŭ¸¯ÇÏ½Ã¸é µË´Ï´Ù.

 

TECNIS™ ´ÙÃÊÁ¡ ·»Áî´Â ´«ÀÇ ±ÕÇü ¹× ½Ã·ÂÀ» ¼±¸íÇÏ°Ô È¸º¹½ÃÄÑ ÁÖ±âÀ§ÇØ °í¾È µÇ¾ú½À´Ï´Ù. ¿©·¯ºÐÀÌ °ø¿ø¿¡¼­ ÇÇÅ©´ÐÀ» °®°Å³ª ȤÀº ÃкÒÀÌ ÇÔ²² ÀÖ´Â Àú³áÀ̵簣¿¡, TECNIS¢â ´ÙÃÊÁ¡ ·»Áî´Â ±Ù½Ã ¹× ¿ø½Ã¾È¿¡ ÈǸ¢ÇÑ ½Ã·ÂÀ» Á¦°øÇØÁÖ¸ç, ¼±¸íÇÏ°Ô º¼ ¼ö ÀÖ´Â ´É·ÂÀ» ȸº¹ ½ÃÄÑÁÖ±â À§Çؼ­ °í¾ÈµÇ¾ú½À´Ï´Ù.

 

ÃÖ½ÅÀÇ ÇÑ ¿¬±¸ Á¶»ç´Â TECNIS™ ´ÙÃÊÁ¡ ·»Á ¹ÞÀº ȯÀÚ°¡ ´Ù¸¥ ´ÙÃÊÁ¡ ·»Á ¹ÞÀº ȯÀÚ¿Í ºñ±³ÇßÀ» ¶§ ¼Óµ¶´É·ÂÀÌ ´õ ÁÁ´Ù´Â »ç½ÇÀÌ ¹àÇô Á³½À´Ï´Ù.* ¿©·¯ºÐÀÌ µ¶¼­±¤À̶ó¸é ÀÌ´Â Áß¿äÇÑ ÇýÅÃÀÌ ¾Æ´Ò ¼ö ¾ø½À´Ï´Ù.

 

*Huetz WW. Reading activity and reading speed with different types of multifocal IOLs. Clinical Research Symposium, ESCRS. September 10, 2005